jueves, 28 de abril de 2011

LEER, LEER.








Conmemoramos el día 23 de abril: Día del libro.



Como celebración al arte de escribir y leer y para fomentar este hecho, el de la lectura, se celebra este día a nivel internacional el día 23 de abril.



La fecha de tal celebración coincide con el fallecimiento de tres ilustres autores: Miguel de Cervantes, William Shakespare y el inca Garcilaso (1616)



En esta ocasión rendiremos homenaje a la celebración de este ilustrísimo día a través de las creaciones de carteles publicitarios que fomenten la lectura, aunque de un modo muy singualr: Como antiguos hechiceros emplearemos un conjuro mágico con el que conseguir trasladar al mundo entero a mágicos momentos de lectura...



PIM, PAM, PUM

PIM, PAM, PUM.

COGE UN LIBRO

Y TE LO LEES TÚ.

(Andrea, 1º D)




¡CATAPLIF, CATAPLUF, CATAPLAF!

EL MUNDO DE LA LECTURA DESCUBRIRÁS.

(Safae, 1º D)




WI, WI, WA

COGE ESTE LIBRO

Y TE LO LEES YA.

(Alba, 1º D)




CHAS, CHAS, CHAS

DI TRAS

PARA LEERTE UN LIBRO YA.

(Verónica 1º D)




BUNCHÍ CABÚN

CABÚN BUNCHÍ

SOY AFRICANO

Y LEES TÚ POR MÍ.

(Diana, 1º D)




ABRACADABRA

PATA DE CABRA.

PUS, PUS, PUS

MIRA UN LIBRO TÚ.

(Aaron, 1º D)




BIBIDI BABIDI

BABIDI BUU

PONTE A LEER

ALGÚN LIBRO TÚ.

(Antony, 1º D)




UÑA DE CUERVO,

TOMILLO Y JENGIBRE

IGUAL A UN LIBRO

EN TU TIEMPO LIBRE.

(Pablo, 1º D)




LEER, LEER,

CANTAR, CANTAR

Y LO MEJOR ES DISFRUTAR.

(Jaime, 1º D)




TRIS, TRAS

LEE UN POCO

Y DESPUÉS

ME CONTARÁS.

(Melany, 1º D)




QUE TÚA

QUE TÚA

QUE LEA

UNA CACATÚA.

(Alejandro, 1º D)




PATA DE GATO,

PELO CON CANA,

LEETE UN LIBRO

CADA MAÑANA.

(Dina, 1º D)




DIENTE DE AJO,

CABEZA DE RANA

LEETE UN LIBRO

ESTE FIN DE SEMANA.

(Serena, 1º D)


SALACABULA MENCHI CABULA.

BIBIDIBODIBU SON LOS LIBROS

QUE SIEMPRE LEO YO.

(Patricia, 1º D)

miércoles, 13 de abril de 2011

EXPEDICIÓN BOTÁNICA.







Los alumnos de 1º D del IES Jimena Menéndez Pidal, partirán mañana, tal y como hemos convenido para emprender un largo viaje. Bueno, es en realidad una gran expedición botánica, por la región de Llanolia, territorio ubicado entre el trópico de Cáncer y el trópico de Capricornio.












A la conquista de este lugar zarparon por el mes de febrero los alumnos y alumnas del CEIP Siglo XXI de Guadalajara, guiados por la profesora de música Mª Llanos García Ramírez, fueron capaces de localizar, poner nombre y drescribir a las especies más extrañas... A partir de mañana continuarán tan ardua y dificultosa labor, imitando al naturalista José Celestino Mutis, unos cuantos alumnos de este instituto de Parla, en Madrid. Buen viaje, amigos, nos vemos a la vuelta. A vuestro regreso daré cuenta de vuestro eficiente trabajo a través de este blog.



viernes, 8 de abril de 2011

ESTROFA DE ATRIBUTOS.


Trabajábamos los predicados nominales y el atributo (ser, estar y parecer). Parecían tener claros los sintagmas (nominal, adjetival, adverbial, preposicional)... Justo en ese momento Juan Eduardo Cirlot, me susurraba al oído nuestro próximo lunes poético, su Homenaje: Un extenso poema formado a partir de anáforas con la estructura de un SN(suj) y un Predicado nominal que hace función de atributo:




HOMENAJE


Mi alma es la ventana donde muero.


Mi alma es una danza maniatada.




Mi alma es un paisaje con murallas.


Mi alma es un jardín ensangrentado.




Mi alma es un desierto entre la niebla.


Mi alma es una orquesta de topacios.




Mi alma es una rueda sin reposo.


Mi alma son mis labios que se abren.




Mi alma es una torre en una playa.


Mi alma es un rebaño de suplicios.




Mi alma es una nube que se aleja.


Mi alma es mi dolor, mío por siempre.




Mi alma es el naranjo azul que arde.


Mi alma es la paloma enajenada.




Mi alma es una barca que regresa.


Mi alma es un collar de vidrio y llanto.




Mi alma es esta sed que me devora.


Mi alma es una raza desolada.




Mi alma es este oro en que florezco.


Mi alma es el paisaje que me mira.




Mi alma es este pájaro que tiembla.


Mi alma es un océano de sangre.




Mi alma es una virgen que me abraza.


Mi alma son sus pechos como astros.




Mi alma es un paisaje con columnas.


Mi alma es un incendio donde nieva.




Mi alma es este mundo en que resido.


Mi alma es un gran grito ante el abismo.




Mi alma es este canto arrodillado.


Mi alma es un nocturno y hay un río.




Mi alma es un almendro de oro blanco.


Mi alma es una fuente enamorada.




Mi alma es cada instante cuando muere.


Mi alma es la ciudad de las ciudades.




Mi alma es un rumor de acacias rosas.


Mi alma es un molino transparente.




Mi alma es este éxtasis que canta


golpeado por armas infinitas.




Recordé a una antigua maestra recitando estos versos a sus privilegiados alumnos... Son tan escasos los momentos en los que disfrutamos de la poesía... Les recité el poema y sólo con la lectura la propuesta estaba clara.


Eligieron un verso del texto de Cirlot, que sería el título o la excusa para empezar a jugar con la sintaxis. Además debían buscar una imagen que representara el sentimiento de ese verso... El resto de la estrofa sería su creación...




MI ALMA ES UN MOLINO TRANSPARENTE.


Mi alma es transparente.


Mi alma es el aire.


Mi alma está en el ayer.


Mi alma es así.


Mi alma es este éxtasis que canta


golpeado por armas infinitas.


(Gema, 2º A)


MI ALMA ES EL PAISJE QUE ME MIRA.


Mi alma es cálida.


Mi alma es un remolino de sensaciones.


Mi alma está aquí.


Mi alma está con nervios.


Mi alma es este éxtasis que canta


golpeado por armas infinitas.


(Darío, 2º A)


MI ALMA ES UNA NUBE QUE SE ALEJA.


Mi alma es inmensa como el mar.


Mi alma es un tranvía: gente que viene y va.


Mi alma es ayer y mañana...


Mi alma es según tú.


Mi alma es este éxtasis que canta


golpeado por armas infinitas.


(Yulissa, 2º A)


MI ALMA ES LA VENTANA DONDE MUERO.


Mi alma es triste.


Mi alma es una lágrima.


Mi alma está allí.


Mi alma es de sangre.


Mi alma es este éxtasis que canta


golpeado por armas infinitas.


(Nicole, 2º A).


MI ALMA ES UNA NUBE QUE SE ALEJA.

Mi alma es azul.

Mi alma es el cielo.

Mi alma está allí.

Mi alma está ante mí.

Mi alma es este éxtasis que canta

golpeado por armas infinitas.

(Ismael, 2º A)


MI ALMA ES UN GRAN GRITO ANTE EL ABISMO.


Mi alma es oscura en cada noche.


Mi alma es un recuerdo emborronado.


Mi alma es ahora un ángel solitario.


Mi alma es de material disperso.


Mi alma es este éxtasis que canta


golepado por armas infinitas.


(Esther, 2º A)


MI ALMA ES UN JARDÍN ENSANGRENTADO.


Mi alma es rojiza.


Mi alma es tu vida.


Mi alma está bien.


Mi alma está por debajo.


Mi alma es este éxtasis que canta


golpeada por armas infinitas.


(Noelia, 2º A)


MI ALMA SON MIS LABIOS QUE SE ABREN,


Mi alma es violeta.


Mi alma es tu corazón.


Mi alma está bien.


Mi alma está por encima.


Mi alma es este éxtasis que canta


golpeado por armas infinitas.


(Lorena, 2º A)


MI ALMA ES UN ALMENDRO DE ORO BLANCO.


Mi alma es fresca como el viento.


Mi alma es un lamento en un pinar.


Mi alma está allí, donde tú miras.


Mi alma es de luz y de sonido.


Mi alma es este éxtasis que canta


golpeado por armas infinitas.


(Dhara, 2º A)


MI ALMA SON MIS LABIOS QUE SE ABREN.


Mi alma es bastante hábil.


Mi alma es el rincónm oculto del corazón.


Mi alma desde luego te quiere.


Mi alma está por encima.


Mi alma es este éxtasis que canta


golpeado por armas infinitas.


(Kimberly, 2º A)


MI ALMA ES UNA FUENTE ENAMORADA.


Mi alma es fuerte.


Mi alma es ella.


Mi alma está bien.


Mi alma es de crista.


Mi alma es este éxtasis que canta


golpeado por armas infinitas.


(Esteba, 2º A)


MI ALMA ES UNA FUENTE ENAMORADA...


Mi alma es un corazón afortunado.


Mi alma está entre tú y yo.


Mi alma está regular.


Mi alma es de algodón.


Mi alma es este éxtasis que canta


golpeado por armas infinitas.


(Mª Ángeles, 2º A)


Dejaremos la sintaxis, y los predicados nominales y los atributos y el alma en reposo tras rendirle este homenaje al maestro, Juan Eduardo Cirlot.


domingo, 3 de abril de 2011

LA FARMACIA DE LA LITERATURA.

Trabajábamos el texto instructivo y decidimos recurrir a le medicina pues... ¡eran tantos los quebraderos de cabeza! que la literatura ya no sanaba tan grande mal.

De esta manera, comenzamos por crear un nombre y unos principios activos que atendieran a los diversos males que presentaban los alumnos y alumnas del instituto: sueño en exceso, tristeza, alopecia, vaguería, falta de estudio, aquellos que no ligan ni "pa" atrás, depresión al comienzo de las clases, empanamiento y un largo etcétera.

A continuación, paso a presentar el prospecto de algunos de ellos. Si quieren adquirir alguno de ellos pónganse en contacto con los alumnos y alumnas de 2º ESO del IES Jimena Menéndez Pidal.


MANOPERITOL.

1. ¿Qué es Manoperitol 5 ampollas? Es una fórmula antivaguería y antipasotismo indicada para jóvenes. Ayuda a estudiar y previene suspensos. Elimina de raíz los malos humos y la vaguería.

2. Antes de tomar Manoperitol 5 ampollas:

a) No tome Manoperitol 5 ampollas si la persona que lo suministra tiene riesgo de sufrir enrojecimiento de mano.

b) Tenga especial cuidado con Manoperitol 5 ampollas no vaya a tomarlo una persona que no padece la enfermedad, pues aguantaría igualmente el marrón de su madre.

3. ¿Cómo tomar Manoperitol 5 ampollas? Más en concreto se le mete un guantazo al que sufre la enfermedad, es decir, vaguería. El paciente pasará por tres fases: lloros-perdón de los pecados-estudio inmediato.

4. Posibles efectos adversos: Lloros, mareos, moquera continua.

5. Conservación de Manoperitol 5 ampollas: Tenga la mano calentita ante posibles suspensos. (Esteban Cobos, 2º A)


POEMAS

1. ¿Qué son los poemas y para qué se leen? Es un principio activo para el corazón y sirven para sentir...

2. ¿Cómo leer los poemas? Siga las instrucciones: abra la caja, lea los poemas, recítelos, disfrútelos, siéntase bien.

3. Efectos secundarios: Lloros, alegría, tristeza y sentimientos asociados a ésta.

4. Precaución: Si es usted alérgico a los versos, no los lea. Si le duele mucho el corazón espere al menos dos días para reponerse del dolor; luego proceda.

5. Conservación: Nunca los rompa y... no caducan. (Laura, 2º B)


SINCALVÍN

1. ¿Qué es Sincalvín 30 ampollas solución oral y para qué se utiliza? Es un medicamento anti caída y sirve para la regeneración del pelo. Se utiliza para que no tenga que volver a taparse la calva consiguiendo que le crezca el poco pelo que tiene a los lados, demanera que poniéndolo hacia un lado, conseguirá tapar su calvicie. Tendrá usted pelo tan solo en tres meses.

2. Antes de tomar Sincalvín 30 ampollas solución oral:

a) No tome Sinclavín: Si es alérgico a algún componente de su desconocida composición. Si tiene pareja, pues hombres y mujeres caerán rendidos a sus pies y a su pareja no le hará ninguna gracia.

b) Tenga especial cuidado con Sincalvín: Si su situación económica no es buena, pues se le caerá más el pelo al darse cuenta del precio del producto. Si está embarazado o embarazada.

3. ¿Cómo tomar Sincalvín 30 ampollas solución oral? Tomar una ampolla tras el desayuno ingiriéndola con zumo o agua.

4. Posibles efectos secundarios: Revitaliza la autoestima, ligará más, mucho más.

5. Conservación: Consercar en lugar alejado de la luz solar y lejos del alcance de los niños y las niñas.

(Dhara Téllez, 2º A)


FALSENEK

1. Recomendado por itep: No tirar, ya que no caduca.

2. Consejos de uso: Colocar un parche en las cervicales y el itep en la nuca.

3. Advertencia: Antes de colocarse el parche en las cervicales compruebe cuál es su grado de falsedad colocándose el parche en la mano, según el color:

-Verde: No es falso.

- Naranja: Es poco falso.

-Rojo: Es muy falso.

4. Recomendaciones: Si el parche es de color naranja lea los poemas que se adjuntan a los parches. Si el parche es de color rojo no use más parches bajo ningún concepto. No se acerque a gente falsa (hágales el test)

5. Posibles efectos secundarios: Dirá la verdad a todo el mundo. Se quemará. Cometerá errores al hablar. Padecerá un sueño repentino. Se reirá de las personas falsas. Tendrá una visión borrosa durante diez segundos. (Somia y Omar, 2º B)